Концертмейстер – это не просто музыкант, сопровождающий занятия. Он становится полноправным участником творческого процесса, помогая детям чувствовать музыку, увереннее двигаться и раскрывать свои способности. В первой части интервью Елена Евгеньевна Серкина рассказала, как она помогает детям осваивать искусство танца, подстраивая музыку под каждое движение и поддерживая воспитанников на пути к творческим успехам, а сегодня делится, почему живая музыка незаменима на занятиях хореографией, как строится работа с педагогами и воспитанниками и какую роль поддержка родителей играет в творческом развитии ребенка.
В работе меня вдохновляет многое. Во-первых, я работаю с очень хорошими специалистами. У каждого можно чему-то научиться. Во-вторых, вокруг меня всегда дети. Общение с ними – это огромная часть моей жизни и источник энергии.
Для концертмейстера очень важны профессиональные качества. Конечно, нужна хорошая техника как музыканту. Нужно уметь быстро ориентироваться на занятии: где-то замедлить темп, где-то ускорить, подстроиться под то, что делают дети. Под фонограмму это невозможно сделать на ходу, а живая музыка позволяет реагировать моментально. Кроме того, большое значение имеют коммуникативные качества. Я легко нахожу общий язык с людьми, а в нашей работе это очень важно.
Если говорить о профессиональном принципе, то для меня это качественная работа. Когда я прихожу на занятие, между мной и хореографом обязательно должен быть контакт. Мы должны понимать друг друга буквально с полувзгляда. Очень важно подобрать правильный музыкальный материал к нужным движениям и вовремя отреагировать на все, что происходит на занятии.
Я считаю, что музыка играет очень большую роль в развитии ребенка. Дети, которые живут в мире музыки, становятся более восприимчивыми к окружающему миру. Кроме того, музыка тесно связана с математикой. В музыке все время нужно считать, понимать пропорции и закономерности. По моим наблюдениям, у детей, которые занимаются музыкой или танцами, с математикой обычно все хорошо.
Музыка помогает и справляться с волнением. Когда ребенок слышит знакомую мелодию, он успокаивается, потому что знает, что должен делать под нее. Он чувствует себя увереннее. Вообще музыка помогает детям стать увереннее в себе, потому что через занятия постепенно нарабатываются навыки, а вместе с ними приходит и решительность, и устойчивость.
Родителям я бы посоветовала прежде всего интересоваться тем, чем занимается ребенок. После занятия спросить: что нового узнал, что делал, чему научился. Дети должны понимать, что маме и папе действительно интересно их увлечение. Такая поддержка очень важна.
Если родители хотят, чтобы ребенок стремился к победам, нужно одновременно научить его принимать и поражения. Потому что всегда найдется кто-то сильнее. Это жизнь. А вот давления на детей, как мне кажется, в наших коллективах практически нет. Родители и дети растут вместе, у них общее желание заниматься творчеством, и обычно это приносит радость всем.
Детям, которые только начинают свой творческий путь, я бы пожелала прежде всего понять, что занятия открывают для них что-то новое и интересное. Очень хочется, чтобы они полюбили свое дело, не бросали его и сохранили интерес на долгие годы. А родителям желаю поддерживать этот интерес. Если родитель заинтересован, то и ребенку будет интересно заниматься и развиваться дальше.
